Išmokyti ką nors skaityti yra vertinga patirtis. Naudokite toliau pateiktus mokymo veiksmus ir instrukcijas, kad išmokytumėte vaiką skaityti pirmąją knygą arba išmokytumėte draugą tobulinti savo raštingumo įgūdžius.
Žingsnis
1 metodas iš 3: būtini mokymo dalykai
Žingsnis 1. Išmokyti abėcėlės
Pirmasis žingsnis į skaitymą yra abėcėlės raidžių atpažinimas. Rašydami ir rodydami abėcėlę, naudokite plakatus, lentas ar užrašus. Mokykite raides studentams, kol jis supras kiekvieną raidę. Naudokite abėcėlės dainą, kad padėtumėte jiems tai atsiminti.
- Kai mokinys žino abėcėlės tvarką, paprašykite jo parašyti kelias raides iš eilės ir paprašykite jo įsiminti.
- Taip pat galite pavadinti laišką ir paprašyti jo nurodyti.
- Mokydami vaiką, pradėkite mokyti savo vardo raidžių. Dėl to raidžių mokymasis yra asmeniškas ir svarbus. Kadangi vaikui tai yra kažkas svarbaus - jo paties vardas - vaikas „turi“savo mokymąsi ir bus tuo susijaudinęs. Mokydami mažus vaikus, pradėkite mokyti savo vardų. Dėl to jie jaučiasi artimesni ir mano, kad svarbu išmokti abėcėlės. Kadangi jis jaučiasi svarbus, tada jis jausis labiau suinteresuotas mokytis.
Žingsnis 2. Išmokyti garsą
Kai jūsų mokiniai žino abėcėlę, taip pat turite išmokyti tarimo. Nepakanka išmokti raidžių pavadinimų, nes kiekviena raidė gali būti pasakyta skirtingai, priklausomai nuo žodžio. Pavyzdžiui '' Žodis „žalia“skiriasi nuo „g“žodyje „žirafa“.
„Kai mokiniai įvaldys vardiklius, jie galės praktikuoti juos derinti, kad sudarytų žodžius.
- Šios žinios yra pagrindinis jų tarimo garsas, o jų gebėjimas formuoti skirtingus žodžius vadinamas foneminiu suvokimu.
- Išmokykite kiekvienos raidės garsą. Pateikite pavyzdžių, prasidedančių kiekviena raide, ir paprašykite mokinių įvardyti pavyzdžius.
- Taip pat galite paminėti žodį ir paklausti mokinių, kokia yra pirmoji žodžio raidė.
- Galite mokyti mokinius kelių raidžių porų, kurios sukuria tam tikrą tarimą, pvz., „Ch“, „sh“, „ph“, „qu“, „gh“ir „ck“.
Žingsnis 3. Mokykite trumpus, vieno skiemens žodžius
Supažindinkite mokinius su pagrindiniu skaitymu, parodydami jiems žodžius, turinčius vieną skiemenį ir tris raides. Pradedantiesiems paprastai geriau sekasi mokytis žodžių su priebalsių-balsių-priebalsių modeliais, tokiais kaip KATAS ir ŠUNIS.
- Pirmiausia paprašykite mokinių perskaityti paprastus žodžius su vienu skiemeniu, pavyzdžiui, „sėdėti“. Leiskite mokiniams įvardyti kiekvieną raidę ir pabandykite perskaityti žodį. Jei mokinys suklysta, dar kartą paklauskite, kaip tai tariama. Studentai tai išmoks ir atsimins, arba gali prireikti priminti. Kai žodis skaitomas teisingai, girkite jį.
- Pakartokite šį procesą dar vienu paprastu žodžiu. Kai pasieksite penkis žodžius, pakartokite pirmąjį žodį ir pažiūrėkite, ar mokinys gali jį greičiau perskaityti.
- Toliau įveskite naujų žodžių, palaipsniui mokydami ilgesnių ir sudėtingesnių žodžių.
4 žingsnis. Mokykite regėjimo žodžių
Matomi žodžiai yra žodžiai, kurie išmokti mintinai, priešingai nei kiti žodžiai, kuriuos reikia išmokti tarti. Daug regėjimo žodžių, tokių kaip „tėtis“, „vėl“ir „draugas“. Dėl šios priežasties skaitytojams svarbu atpažinti šiuos žodžius vos juos perskaičius.
- Matomi žodžiai buvo surinkti į kelis sąrašus, tokius kaip „Dolch Sight Word Series“ir „Fry List“.
- Norėdami išmokyti matomų žodžių, pabandykite susieti kiekvieną žodį su iliustracija. Šių žodžių iliustravimas padeda mokiniams užmegzti svarbius ryšius tarp objektų ir žodžių.
- Paveikslėlių kortelės ar plakatai su paveikslėliais ir užrašytais žodžiais yra geros mokymo priemonės.
- Kartojimas yra raktas į matomą žodžių mokymą. Pradedantiesiems skaitytojams turėtų būti suteikta galimybė keletą kartų perskaityti ir parašyti matomą žodį. Kartojimas yra gera strategija, padedanti mokiniams prisiminti šiuos žodžius.
Žingsnis 5. Sukurkite žodyną
Mokinio žodyną lemia keli žodžiai, kuriuos jie žino ir supranta perskaitę. Ugdykite mokinių žodyną kaip neatsiejamą mokymosi skaityti dalį. Kuo platesnis žodynas, tuo daugiau žodžių galite perskaityti ir suprasti. Galite padėti mokiniams plėtoti savo žodyną keliais būdais:
- Skatindami juos daugiau skaityti ir atskirti kiekvieną skaityto teksto tipą. Skaitydami paprašykite mokinių pabraukti žodžius, kurių jie nežino, tada paaiškinkite arba padėkite jiems ieškoti žodyno reikšmės.
- Išmokykite juos apibrėžti kiekvieną žodį ar atributą žodyje, pavyzdžiui, jo pagrindinę reikšmę, priešdėlį ir priesagą.
- Naudokite asociacijos metodą, kad padėtumėte mokiniams nustatyti ryšį tarp to, ką jie žino, ir žodžio, kurio jie nežino. Pavyzdys yra naujų žodžių sujungimas su sinonimais.
Žingsnis 6. Ugdykite sklandumą
Sklandumas yra gebėjimas greitai ir tiksliai skaityti, naudojant tinkamą ritmą, intonaciją ir išraišką. Pradedantieji skaitytojai neturi šių galimybių. Todėl jiems kartais sunku skaityti tekstus, viršijančius jų galimybes. Be sklandaus skaitytojas visą savo energiją sutelks į skaitomo žodžio deklamavimą, bet neįsisavins prasmės. Kai taip atsitinka, tai reiškia, kad skaitytojas nesupranta teksto prasmės, todėl gebėjimas skaityti yra nenaudingas.
- Kai kurie nesklandūs skaitytojai pasiduos skaitydami ir nežino pauzės. Kiti skaito išraiškingai ir nekeisdami tono, jie greitai skaitys nežinodami prasmės.
- Geriausias būdas pagerinti jų sklandumą yra kartojimas. Skaitydami pakartotinai, mokiniai vėl ir vėl skaito ištrauką, o mokytojas gali nustatyti jos greitį ir tikslumo lygį, padėti jiems neįskaitomais žodžiais ir pateikti sklandaus skaitymo pavyzdžių.
- Taip pat svarbu įsitikinti, kad mokiniai yra susipažinę su skirtingais tarimo tipais. Įsitikinkite, kad jūsų mokiniai žino skyrybos ženklus, tokius kaip kableliai, taškai, klaustukai ir šauktukai, kurie turės įtakos skaitymo eigai ir intonacijai skaitant.
Žingsnis 7. Patikrinkite savo skaitymo supratimą
Skaitymo supratimas yra skaitymo prasmės konstravimo procesas. Kad suprastų tekstą, skaitytojas turi susieti matomą žodį su tikra jo prasme. Pagrindinis jūsų tikslas yra priversti mokinį suprasti jo skaitomą tekstą, nes be supratimo skaitymas yra beprasmis.
- Norėdami patikrinti mokinių pažangą, turite patikrinti jų supratimą. Paprastai tai galima padaryti paprašius mokinių perskaityti ir atsakant į klausimus apie tai, ką jie perskaitė. Egzamino formatas susideda iš kelių pasirinkimų, trumpo atsakymo ir trumpo užpildymo.
- Taip pat galite patikrinti savo mokinių žinias apie skaitymo supratimo strategijas, skaitydami užduodami klausimus, paprašydami jų pasakyti ką tik perskaitytos išvados.
2 metodas iš 3: vaikų mokymas
Žingsnis 1. Perskaitykite istoriją savo vaikui
Skaitykite jiems kuo dažniau, tai moko jūsų vaiką, kad skaitymas yra įdomus, ir supažindina jį su skaitymu. Skaitymas vaikams taip pat gali būti geras ryšys ir privers juos mylėti knygas.
- Galite pradėti skaityti vaikams, kai jie yra maži. Vaikams naudokite paveikslėlių knygas, tekstūruotas knygas ir pasakų knygas prieš miegą. Kai jie sensta, galite juos išmokyti abėcėlės knygos ar knygos, kuri rimuojasi.
- Įtraukite savo vaiką užduodami jam klausimų apie knygos turinį ir jos nuotraukas. Kartu užduodami savo vaikui klausimų apie knygą, kurią skaitote, visa patirtis tampa interaktyvesnė ir skatinama vaiką iš tikrųjų suvokti tai, ką jis mato ir skaito. Pakvieskite vaikus dalyvauti užduodami klausimus apie knygos turinį ir paveikslėlius. Užduodant klausimus mokymosi skaityti procesas tampa interaktyvesnis ir padeda vaikams suprasti, ką jie mato ir skaito.
- Su kūdikiais turėtumėte pabandyti parodyti jiems tam tikras nuotraukas ir paklausti tokių dalykų kaip „Ar matėte tą traktorių“? rodydamas į traktorių. Tai padės jų žodynui ir paskatins juos skaityti. Kai jis vystosi, nurodykite į gyvūną, pvz., Katę ar avį, ir paprašykite jų pamėgdžioti garsą, pvz., „Miau“ar „muck“. Tai moko kūdikius suprasti, ką jie mato, taip pat pramogas!
Žingsnis 2. Parodykite gerą pavyzdį
Net jei jūsų vaikas nuo mažens rodo susidomėjimą skaitymu, jis greitai praras susidomėjimą, jei niekas jo neskaitys ir neskatins jo skaityti namuose. Vaikai mokosi pavyzdžiu, todėl paimkite knygą ir parodykite savo vaikui, kad skaitymas patinka ir suaugusiems.
Net jei esate labai užsiėmęs, bent kelias minutes kiekvieną dieną stenkitės, kad vaikas matytų, jog skaitote. Jums nereikia skaityti klasikinių romanų. Skaitykite laikraščius, virkite knygas, viskas priklauso nuo jūsų
Žingsnis 3. Pažvelkite į paveikslėlį
Žiūrėjimas į paveikslėlių knygas yra puikus būdas kurti žodyną ir padėti vaikams suprasti, kas yra istorijoje. Prieš skaitydami naują knygą, vartykite puslapius, komentuokite paveikslėlius. Parodykite vaikams, kaip rasti užuominų, padedančių jiems skaityti.
- Pabandykite užduoti klausimus, į kuriuos jie gali atsakyti per paveikslėlius. Pavyzdžiui, jei yra spalvotas žodis, paklauskite, iš kurios nuotraukos šis žodis kilęs.
- Pagirkite juos, jei atsakymas teisingas, ir dar kartą užduokite klausimus, kad padėtumėte jiems, jei jie pradėtų atsisakyti.
Žingsnis 4. Naudokite įvairovę
Renkantis studijų medžiagą, paveikslėlių knygų, kurias jie gali skaityti vieni, knygas, kurias jums šiek tiek sunkiau skaityti kartu, ir kitos medžiagos, kurią jie gali pasirinkti, pvz., Žurnalų ar komiksų.
- Naudojant įvairias mokomąsias medžiagas ir užsiėmimus, jie padeda manyti, kad skaitymas yra smagi veikla.
- Ar vaikystėje turite mėgstamą knygą, kuria norėtumėte pasidalinti su savo vaiku? Kuo daugiau knygų skaitysite, tuo labiau joms patiks.
Žingsnis 5. Būkite kūrybingi
Mokant mažus vaikus, reikia kūrybiškumo. Jei jūsų vaikas labiau skatinamas mokymosi proceso, jums bus lengviau patraukti jo dėmesį ir jis mokysis greičiau. Mąstykite kūrybiškai ir paverskite mokymąsi skaityti smagia veikla.
- Kurkite dramą. Galite padaryti skaitymo istorijas įdomias ir lavinti skaitymo supratimą per dramą. Pasakykite vaikams, kad perskaitę knygą pasirinksite jiems patinkantį personažą ir vaidinsite spektaklyje. Kartu galite kurti trumpus scenarijus, kurti rekvizitus ir dėvėti kostiumus ar kaukes.
- Pabandykite rašyti raides naudodami „Play-Doh“(žaislinį vašką), rašykite ant smėlio arba pieškite ant kilimo naudodami valymo vamzdelį.
3 iš 3 metodas: suaugusiųjų mokymas
Žingsnis 1. Supraskite, kad suaugusiųjų mokymas bus sunkesnis
Suaugusieji neskuba išmokti naujų dalykų ir jiems bus sunkiau įsiminti tarimus ir vaikams lengvai suprantamus žodžius. Juk suaugusiųjų mokymas taip pat yra vertinga patirtis. Jums tiesiog reikia laiko ir kantrybės.
- Skirtingai nuo vaikų, suaugusieji negali kasdien valandų valandų praleisti klasėje. Jei jie dirba ir turi šeimas, jie turės tik kelias valandas per savaitę mokytis. Dėl to mokymosi procesas užtruks ilgiau.
- Suaugusieji, kurie negali skaityti, gali turėti blogos patirties, nes jie negali skaityti, todėl gali būti sunkiau.
Žingsnis 2. Patikrinkite savo įgūdžius
Norėdami sužinoti, kaip pradėti, turite išbandyti savo dabartinio mokinio sugebėjimus. Egzaminus galima atlikti profesionaliai arba paprašyti mokinių perskaityti ar parašyti tai, ką jie jau žino, ir pažymėti, kur slypi sunkumai.
- Toliau išsiaiškinkite savo mokinio lygį mokymosi proceso metu.
- Jei jis kovoja su tam tikromis sąvokomis ar sugebėjimais, naudokite tai kaip užuominą, kad daugiau susikoncentruotumėte į juos.
Žingsnis 3. Leiskite jiems jaustis saugiai
Suaugusieji, kurie nemoka skaityti, dažniausiai bijo nemokėti skaityti. Daugelis suaugusiųjų kovoja, nes nepasitiki savimi ir bijo mokytis per vėlai. Išmokykite juos pasitikėti ir įsitikinkite, kad niekas nevėlu.
- Įsitikinkite, kad jie žino šnekamąją kalbą, ir paruoškite žodyną mokytis skaityti.
- Daugelis suaugusiųjų slėpė skaitymo negalią nuo mokytojų, šeimos narių ir bendradarbių. Leiskite jiems žinoti, kad nebėra ko gėdytis ir kad gerbiate jų drąsą ateiti pas jus mokytis skaityti.
Žingsnis 4. Naudokite tinkamas medžiagas
Mokydami suaugusiuosius, ieškokite medžiagos, kuri nebūtų per daug vaikiška. Atminkite, kad vaikų knygos gali būti paprasta pradinė medžiaga, nes jose naudojami paprasti žodžiai, rodantys raidžių modelių ir tarimo sąsajas.
- Atminkite, kad jei naudojate per sunkias medžiagas, jos taip pat gali lengvai pasiduoti.
- Naudokite medžiagas, kurios yra sudėtingos, tačiau vis tiek gali padėti mokiniams ugdyti savo sugebėjimus ir pasitikėjimą savimi.
Žingsnis 5. Padarykite tai aktualia
Stenkitės naudoti medžiagą, kuri būtų įdomi ir aktuali jūsų mokiniams. Naudodami atitinkamą medžiagą, jūs apsunkinate mokymosi procesą ir padrąsinate juos demonstruodami praktinius mokymosi skaityti pritaikymus.
- Praktikuodami pabandykite naudoti kelio ženklus, laikraščių straipsnius ar restoranų meniu.
- Naudokitės technologija siųsdami mokiniams naują žodį, kurio jiems reikia išmokti teksto žinute. Tai padarys mokymosi procesą įdomų ir aktualų kasdieniame gyvenime.
Patarimai
- Kiekvienas gali išmokti skaityti, nepriklausomai nuo amžiaus ar mokyklos išsilavinimo. Vienas žmogus turi padėti kitam, o gerus rezultatus lemia mokytojo noras mokytis ir kantrybė.
- Mokiniai turi būti motyvuoti ir giriami, kad ir kokios pastangos būtų.
- Pertraukiami, bet dažni mokymosi procesai gali būti naudingesni ir mažiau nuobodūs tiek mokytojams, tiek studentams. Kasdienis mokymosi procesas pasirodė esąs sėkmingesnis. Pripraskite prie proceso, kad rezultatai būtų geri.
- Vienas metodas gali netikti visiems naujiems besimokantiesiems. Sujunkite kelis metodus.
- Darykite tai palaipsniui.
- Mokymo tema turi būti įdomi. Tai yra svarbu. Įsitikinkite, kad mokiniai pripažįsta pamokos medžiagos idėjas/koncepcijas. Prieš skaitydami kalbėkite apie tekstą.
Įspėjimas
- Vienas metodas gali netikti visiems naujiems besimokantiesiems. Sujunkite kelis metodus.
- Įvairios mokymosi skaityti programos paprastai grindžiamos skirtingais metodais. Norėdami dirbti su kita medžiaga, kuri pritraukia studentų dėmesį, turite gauti garso pagrindu sukurtą programą.
- Atkreipkite dėmesį, ar mokinys negali atskirti raidžių ir žodžių. Jei turite kitų negalių, kreipkitės pagalbos į specialistus, kad jas atpažintumėte, kad žinotumėte, kaip jas tinkamai išmokyti.
