„WebQuest“yra kompiuterinė mokymo ir mokymosi priemonė, leidžianti mokiniams dirbti vienam arba grupėse. Studentai naudojasi žiniatinkliu, norėdami rasti informacijos, susijusios su tam tikromis temomis, pateiktomis per „WebQuest“. „WebQuest“reikalauja, kad mokiniai naudotų aukšto lygio mąstymo įgūdžius ir spręstų jūsų sukurtas problemas, taip pat išmokytų įvertinti informaciją ir naudotis internetu ne socialinių tinklų svetainėse ir „YouTube“. Pradėkite nuo 1 veiksmo ir sukurkite savo „WebQuest“!
Žingsnis
1 metodas iš 2: „WebQuest“dalies supratimas
Žingsnis 1. Sukurkite titulinį puslapį
Kad ir kokį formatą naudojate (svetainės, „PowerPoint“, „Google“dokumentai, „Word“dokumentai, spausdinti dokumentai ir kt.), Paprastai turėtumėte turėti titulinį puslapį. Tituliniame puslapyje bus apibrėžta užduoties eiga ir „WebQuest“atrodys profesionaliai. Tituliniame puslapyje bus rodomas tik užduoties pavadinimas ir jūsų vardas. Suteikite jam patrauklų pavadinimą!
Žingsnis 2. Sukurkite įvadinį puslapį
Įvadinis puslapis supažindins mokinius su pamokos medžiaga. Paprastai šiame puslapyje yra paaiškinamos sąvokos, kurios bus nurodytos užduotyje. Dauguma žiniatinklio svečių turi istoriją, o įvadai gali būti pasakojimo būdas, taip pat pateikti pagrindinį studentų mokomosios medžiagos aprašymą ir santrauką.
Žingsnis 3. Sukurkite užduoties puslapį
Šiame puslapyje aiškiai paaiškinta, ko mokiniai turėtų išmokti baigdami užduotį. Atminkite, kad šių klausimų ir mokymosi tikslas yra žinios, kurias jie įgis. Naudodami šiuos žinių tikslus kurkite istorijas apie užduotis, kurias naudos mokiniai.
Pradinėje „WebQuest“svetainėje buvo įvairių tipų užduočių, naudojamų įvairiems mokymosi tikslams, pvz., Mūsų analistinis, paslaptingas, įtikinėjimo, analitinis ir kompiliavimo
Žingsnis 4. Sukurkite proceso puslapį
Puslapyje Procesas aiškiai paaiškinta, ką mokiniai turi daryti, ir seka. Kuo aiškiau paaiškinkite procesą, kad mokiniai galėtų atlikti užduotį be jūsų pagalbos.
Žingsnis 5. Sukurkite išteklių puslapį
Puslapyje Ištekliai mokiniams pateikiamas tiesioginis visos informacijos, kurią jie gali naudoti, žemėlapis. Tai reiškia, kad turite rasti informacijos, kurią ketinate mokyti, šaltinius. Gerai naudokite paieškos variklius ir išmokite naudoti raktinius žodžius ir logines savybes norimai informacijai rasti.
Žingsnis 6. Sukurkite vertinimo puslapį
Šiame puslapyje yra rubrikų, todėl mokiniai tiksliai žino, ko prašote ir ką jie turi padaryti, kad gautų gerą pažymį.
Žingsnis 7. Sukurkite išvadų puslapį
Šis puslapis užbaigia užduotį, apibendrina tai, ką mokiniai išmoko, ir kviečia mokytis daugiau. Galbūt norėsite panaudoti kitą šaltinį, kad suteiktumėte jiems papildomų pamokų, jei jie baigia anksti arba jaučiasi susidomėję šia tema.
2 metodas iš 2: Įdomios žiniatinklio užduoties sukūrimas
Žingsnis 1. Pasirinkite formatą
Senovinis „WebQuest“kūrimo būdas yra „Word“dokumentas ir hipersaitas arba pagrindinis HTML puslapis. Jei nenorite kurti savo svetainės, galite naudoti šabloną arba naudoti kitą laikmeną, kad perduotumėte tą pačią informaciją. „Google“dokumentai ar skaičiuoklės gali patenkinti jūsų mokinių poreikius, neapsunkindami jūsų.
Žingsnis 2. Padarykite užduotį įdomią
Būk kūrybingas! „Quest“pavadinime nėra be priežasties. Užduotyje sukurkite paslapties elementą ir suteikite mokiniams tikslą.
Žingsnis 3. Įdėkite klaidingą informaciją, panašią į originalą
Pirmiausia išmokykite juos apie citatas, įrodymus, logiką, šališkumą ir tokius dalykus kaip tarpusavio peržiūra, kad jie galėtų išmokti pasirinkti išteklius. Tada pasakykite savo mokiniams, kad vienas iš jūsų pateiktų šaltinių yra klaidingas ir jame yra neteisingos informacijos. Pasirinkite įtikinamą netikrą svetainę, kad jie išmoktų rūšiuoti informaciją.
Žingsnis 4. Pasirinkite tinkamas svetaines ir išteklius
Rodykite gerą pavyzdį savo mokiniams, nurodydami kokybiškas svetaines ir mokydami juos įvertinti informaciją internete. Ieškokite pagal amžių tinkamos medžiagos, bet taip pat ieškokite patikimų šaltinių, citatų ir naujos informacijos.
5 žingsnis. Padėkite savo mokiniams suabejoti medžiaga
Nemaitinkite studentų jiems reikalinga informacija, tačiau nesuteikite vienos problemos pusės. Leiskite jiems pamatyti daug informacijos ir išmokykite juos įvertinti ir žinoti, kuri informacija yra gera, o kuri - bloga.
Žingsnis 6. Grupuokite mokinius kada tik norite
Grupuodami mokinius jie ne tik išmoksta dirbti kartu, kad atliktų užduotis, bet ir gali išmokyti vienas kitą daugiau mąstyti ir aptarti internete rastos informacijos pagrįstumą.
7. Neapsiribokite internetu
Nors svetainės yra „WebQuest“pagrindas, neignoruokite kitų išteklių. Pridėkite išteklių, tokių kaip moduliai, knygos, žurnalai ar net recenzuojami žurnalai, jei jūsų mokiniai yra vidurinės mokyklos studentai.
Žingsnis 8. Kreipkitės pagalbos į specialistus
Pasikalbėkite su vietinių universitetų ekspertais ir paklauskite, ar jie nenori studentams atsiųsti atsakymų į konkrečius atsakymus. Paprastai jie nori parašyti standartinius atsakymus, kuriuos galima pateikti atsakant į pagrindinius klausimus, o jūsų mokiniai taip pat drąsiai kreipiasi į ekspertus, kurie gali jiems padėti.
9. Atlikite aiškų įvertinimą
Rašydami rubriką ar vertinimo puslapį įsitikinkite, kad puslapis yra aiškus. Įsitikinkite, kad mokiniai gali pasiekti gerų rezultatų ir nenukentėti, nes instrukcijos yra dviprasmiškos arba neaiškios.
Žingsnis 10. Padarykite malonią išvadą
Išvados gali būti nuobodžios, tačiau viską galite paįvairinti papildymais, pvz., „YouTube“vaizdo įrašais, kurie įdomiai apima šią temą. Smagi išvada gali paskatinti mokinius anksti baigti „WebQuest“arba tapti smalsiais tyrinėti šią temą savarankiškai.
Patarimai
- „WebQuest“svetainėje yra daug patarimų ir patarimų, kaip sukurti „WebQests“. Prieš pradėdami, galite perskaityti šiuos patarimus arba esamas užduotis. Internete yra daug įdomių žiniatinklio svečių, tačiau taip pat yra daug gėdingų žiniatinklio svečių.
- Pasirinkite temas, kuriose prašoma mokinių naudotis aukštesnės eilės mąstymo įgūdžiais, ir nesirinkite temų, kuriose prašoma mokinių daryti tai, ką jie gali padaryti be interneto ar kompiuterių.
