Kaip sulenkti vertes: 8 žingsniai (su nuotraukomis)

2024 Autorius: Jason Gerald | [email protected]. Paskutinį kartą keistas: 2024-02-01 14:14

Pažymių kreivė yra santykinė vertinimo procedūra, pagal kurią nustatomi pažymių priskyrimai užduotims, remiantis bendrais mokinių pažymiais klasėje. Yra daug priežasčių, kodėl mokytojas ar dėstytojas gali nuspręsti sulenkti pažymius - pavyzdžiui, jei dauguma studentų gauna mažesnius nei tikėtasi standartus, tai gali reikšti, kad užduotis ar testas nepatenka į medžiagos apimtį arba pagrįstas sunkumų lygis. Kai kurie kreivės metodai koreguoja pažymius, remdamiesi matematiniais skaičiavimais, o kiti metodai suteikia mokiniams galimybę susigrąžinti dalį prarastų taškų. Skaitykite toliau, kad gautumėte išsamesnių instrukcijų.

Žingsnis

1 metodas iš 2: kreivės vertės, pagrįstos matematiniais skaičiavimais

1 žingsnis. Nustatykite „100%“kaip didžiausią vertę

Tai vienas iš labiausiai paplitusių (jei ne labiausiai paplitusių) metodų, kuriuos mokytojai ir dėstytojai naudoja pažymiams kreivėti. Šis kreivės metodas reikalauja, kad mokytojas surastų aukščiausią klasės įvertinimą ir tą pažymį priskirtų naujam „100%“pažymiui. Tai reiškia, kad jūs paimate aukščiausią klasės įvertinimą iš hipotetinio „tobulo“balo, tada pridėkite skirtumą prie kiekvienos užduoties, įskaitant tą, kuri surinko aukščiausią balą. Jei užduotis atlikta teisingai, aukščiausią balą turintis uždavinys dabar bus tobulas, o kiekviena kita užduotis bus didesnė nei anksčiau.

Pvz., Tarkime, kad didžiausias testo rezultatas yra 95%. Šiuo atveju, kadangi 100-95 = 5, mes pridėsime 5 procentiniais punktais ant kiekvieno mokinio pažymių. Dėl to 95% balų bus 100%, o visi kiti - 5% aukštesni nei anksčiau.
Šis metodas taip pat gali būti atliekamas naudojant absoliučius balus, o ne procentus. Pavyzdžiui, jei aukščiausias rezultatas yra 28/30, prie kiekvienos užduoties pridėsite 2 taškus.

Žingsnis 2. Naudokite plokščio masto kreivę

Šis metodas yra vienas iš paprasčiausių verčių kreivių metodų. Ši technika ypač naudinga, kai užduotyje yra ypač sunkus klausimas, į kurį dauguma mokinių negali atsakyti klasėje. Norėdami išlenkti pažymius pagal plokščios skalės kreivę, tiesiog pridėkite tą patį balų skaičių prie kiekvieno mokinio pažymio. Tai gali būti taškų skaičius viename klausime, į kurį dauguma klasės mokinių negalėjo atsakyti, arba kitas taškų skaičius (bendru sutarimu), kuris, jūsų manymu, yra teisingas.

Pavyzdžiui, tarkime, kad visi klasės mokiniai negali atsakyti į klausimą, kuris vertas 10 balų. Tokiu atveju prie kiekvieno studento balo galite pridėti 10 taškų. Jei manote, kad studentai nenusipelno visų taškų už klausimus, į kuriuos jie negali atsakyti, taip pat galite pridėti tik 5 balus.
Šis metodas yra labai panašus į ankstesnį, bet ne visiškai tas pats. Kadangi šis metodas konkrečiai nenurodo, kad aukščiausias klasės balas yra maksimalus 100%balas, todėl leidžiama, kad „nė vienas“iš užduočių negaus tobulo balo. Šis metodas netgi leidžia gauti daugiau nei 100%balų!

3 žingsnis. Nustatykite apatinę F reikšmės ribą

Šis kreivės metodas pašalina neigiamą kai kurių labai žemų balų poveikį mokinio pažymiams. Todėl šis metodas yra ypač naudingas situacijose, kai mokinys (arba visi klasės mokiniai) blogai atliko užduotį, bet nuo to laiko žymiai pagerėjo ir, jūsų nuomone, nusipelno nesėkmės. Tokiu atveju vietoj įprastų raidžių pažymių procentinių įvertinimų (90% A klasių, 80% B klasių ir t. kad didesnis nei nulis. Dėl to blogai pažymius gaunančios užduotys neturi drastiško poveikio, įvertinus mokinio gerus pažymius. Kitaip tariant, keli blogi pažymiai žymiai nesumažino bendro mokinio pažymio.

Pvz., Tarkime, studentas visiškai neišlaikė pirmojo testo, kurio rezultatas buvo 0. Tačiau nuo to laiko jis labai sunkiai mokėsi ir per kitus du testus surinko 70% ir 80%. Be kreivės, jo dabartinė vertė yra 50% - netinkamas pažymys. Jei nustatysime žemesnę 40% ribų ribą, naujasis mokinio vidurkis tampa 63,3% - a D. Tai nėra „puikus“pažymys, tačiau tai gali būti teisinga, kad būtų užkirstas kelias pažangą parodžiusiam mokiniui.
Galite pasirinkti nustatyti mažesnę pateiktų užduočių ir neatrinktų užduočių ribą. Pavyzdžiui, galite nuspręsti, kad už nesėkmingas užduotis žemiausias įmanomas balas yra 40%, nebent užduotis apskritai nepateikiama, tokiu atveju 30% yra žemiausias įmanomas balas.

Žingsnis 4. Naudokite varpo kreivę

Dažnai tam tikros užduoties pažymių diapazonas yra paskirstomas tokia forma, kuri primena varpo kreivę - keli mokiniai gauna aukštus įvertinimus, dauguma studentų gauna vidutinius balus, o keli mokiniai gauna žemus balus. Ką daryti, jei, pavyzdžiui, atliekant labai sunkią užduotį aukšti pažymiai yra 80%, vidutiniai - 60%, o žemi - 40%? Ar geriausi jūsų klasės mokiniai nusipelno žemo B, o dauguma mokinių - žemo D? Tikriausiai ne. Naudodami varpelio kreivės vertinimo metodą, jūs nustatote savo klasės vidurkį kaip C vidurkį, o tai reiškia, kad jūsų geriausi mokiniai gaus A, o jūsų blogiausi mokiniai gaus F, nepriklausomai nuo jų absoliutaus balo.

Pradėkite nustatydami klasės vidurkį (vidurkį). Sudėkite visus klasės pažymius, tada padalinkite iš dalyvių skaičiaus, kad nustatytumėte klasės vidurkį. Pavyzdžiui, tai padarę, mes pastebime, kad klasės vidurkis yra 66%.
Apibrėžkite šią vertę kaip vidutinės vertės vertę. Tikslią vertę naudojate savo nuožiūra - galbūt norėsite nurodyti, pavyzdžiui, C, C+ar net B-. Pvz., Tarkime, kad norime 66% vidurkį apibrėžti kaip suapvalintą C vertę.
Tada nustatykite, kiek taškų atskiria raidžių reikšmes naujoje varpelio kreivėje. Paprastai didesnis taškų intervalas reiškia, kad jūsų varpo kreivė yra palankesnė mažo balo studentams. Tarkime, savo varpo kreivėje norime atskirti savo vertes 12 taškų. Tai reiškia, kad 66+12 = 78 tampa mūsų nauja B verte, o 66 - 12 = 54 tampa mūsų nauja D verte ir pan.
Įvertinkite pagal naują varpų kreivės sistemą.

Žingsnis 5. Naudokite linijinės skalės vertinimo kreivę

Kai turite labai konkrečią idėją apie norimą reikšmių pasiskirstymą, bet faktinės jūsų klasės vertės nesutampa, galbūt norėsite naudoti linijinės skalės kreivę. Ši kreivė leidžia pakoreguoti verčių pasiskirstymą, kad vidutinė vertė būtų tokia, kokios norite. Tačiau šis metodas taip pat reikalauja intensyvių matematinių skaičiavimų ir techniškai naudoja skirtingą kiekvieno studento vertinimo kreivę, kuri kai kuriems gali atrodyti nesąžininga.

Pirmiausia pasirinkite 2 neapdorotus pažymius (faktinius mokinių pažymius) ir nuspręskite, kiek norite, kad jie būtų po kreivės. Pvz., Tarkime, kad vidutinis užduoties įvertinimas yra 70%, o jūs norite, kad vidurkis būtų 75%, o žemiausias - 40%, o žemiausias - 50%.
Tada padarykite 2 taškus x/y: (x₁, y₁) ir (x₂, y₂). Kiekviena x reikšmė yra viena iš jūsų pasirinktų neapdorotų verčių, o kiekviena y reikšmė yra gauta kreivės neapdorotos vertės kreivės reikšmė. Mūsų pavyzdyje mūsų taškai yra (70, 75) ir (40, 50).
Įtraukite savo vertes į šią lygtį: f (x) = y₁ + ((y₂-y₁)/(x₂-x₁)) (x-x₁). Atkreipkite dėmesį į kintamąjį „x“, kuris yra be skaitmenų - tam įveskite kiekvieno mokinio užduoties įvertinimą. Galutinis pažymys, kurį gaunate už f (x), yra naujas užduoties pažymys. Norėdami tvirtinti - turite naudoti kiekvieno mokinio pažymio lygtį.

Mūsų pavyzdyje tarkime, kad kreivės užduotis, kurios rezultatas yra 80%. Aukščiau pateiktą lygtį išspręsime taip:
- f (x) = 75 + (((50-75)/(40-70)) (80-70))
- f (x) = 75 + (((-25)/(-30)) (10))
- f (x) = 75 + 0, 83 (10)
- f (x) = 83, 3. Užduoties rezultatas 80% dabar 83, 3%.

2 metodas iš 2: papildomos pagalbos mokiniams teikimas

Žingsnis 1. Siūlykite tobulinimo galimybes

Jei nenorite naudoti sudėtingų formulių savo mokinių pažymiuose, bet vis tiek norite pasiūlyti jiems galimybę pagerinti užduoties pažymius, apsvarstykite galimybę pasiūlyti mokiniams galimybę pataisyti tas užduoties dalis, kurių jie nepavyko.. gerokai anksčiau. Grąžinkite užduotį mokiniams ir leiskite jiems pataisyti neteisingus atsakymus. Tada įvertinkite jų ištaisytus atsakymus. Pasiūlykite studentams tam tikrą procentą taškų, kuriuos jie uždirba tobulindami pastangas, ir pridėkite šiuos papildomus taškus prie pirmosios klasės, kad gautumėte paskutinį pažymį.

Tarkime, mokinys testo metu gauna 60 taškų iš 100 balų. Mes grąžiname jam testą, siūlydami pusę balų už klausimus, kuriuos jis pataiso. Mokinys pakartojo praleistą problemą ir gavo papildomus 30 taškų. Tada mes jam duodame 30/2 = 15 papildomų taškų, taigi galutinis studento rezultatas yra 60 + 15 = 75 taškai.
Neprašykite mokinių tik pataisyti savo atsakymus. Vietoj to, norėdami įsitikinti, kad jie visiškai supranta, kaip su klausimais dirbti nuo pradžios iki pabaigos, paprašykite jų perrašyti visus taisomuosius atsakymus.

2 žingsnis. Pašalinkite vieną užduoties klausimą ir atlikite pakartotinį įvertinimą

Net geriausi mokytojai kartais užduoda nesąžiningus ar neteisingus klausimus atlikdami testus. Jei atlikę vertinimą pastebėsite, kad yra vienas ar du konkretūs klausimai, kurie daugumai studentų atrodo sunkūs, galite į juos nekreipti dėmesio ir įvertinti užduotį taip, lyg jų nebūtų. Tai ypač gera idėja, jei tam tikrame klausime naudojama sąvoka, kurios jūs neišmokėte savo studentų, arba jei klausimas viršija pagrįstus mokinio sugebėjimus. Tokiais atvejais iš naujo įvertinkite užduotis taip, tarsi sunkių klausimų nebūtų.

Tačiau reikia pažymėti, kad šis metodas suteikia papildomo svorio klausimams, kuriuos pasirenkate įtraukti į vertinimą. Tai taip pat gali supykdyti mokinius, kurie gerai atsakė į jūsų pasirinktus klausimus - galbūt norėsite pasiūlyti mokiniams kitą papildomą pažymį

Žingsnis 3. Pateikite papildomų klausimų dėl papildomų pažymių

Tai vienas seniausių triukų knygoje. Kai užduotis kai kuriems (ar visiems) jūsų mokiniams bus bloga, pasiūlykite savo mokiniams specialią problemą, projektą ar užduotį, kuri, jei bus atlikta, pakels jų pažymį. Tai gali būti papildomas klausimas, reikalaujantis kūrybiško mąstymo, papildoma užduotis ar net pristatymas - būkite kūrybingi!