Rašant vaikų istorijas reikia stiprios vaizduotės ir gebėjimo į viską žiūrėti vaiko požiūriu. Jums gali tekti parašyti vaikų pasakojimą apie klasę ar asmeninį projektą. Norėdami tai parašyti, pradėkite nuo protų šturmo tema, kuri jūsų vaikams atrodo įdomi. Po to parašykite istoriją su puikia pradžia, naudokite tvirtą siužetą ir įtraukite istorijos moralę. Be to, būtinai patobulinkite savo istoriją, kai baigsite ją rengti, kad ji galėtų patikti jaunesniems skaitytojams.
Žingsnis
1 dalis iš 3: Darbo pradžia
1 žingsnis. Nustatykite tikslinės auditorijos amžiaus grupę
Vaikų istorijos dažnai rašomos konkrečiai amžiaus grupei. Ar norite rašyti istorijas mažiems vaikams? Arba vyresni vaikai? Pabandykite išsiaiškinti, ar jūsų tikslinė auditorija yra 2–4, 4–7 ar 8–10 metų amžiaus vaikai. Kalbos naudojimas, tonas/atmosfera ir istorijos stilius keisis atsižvelgiant į jūsų amžiaus grupę.
- Pavyzdžiui, jei rašote istoriją 2-4 ar 4-7 metų vaikų grupei, turėsite naudoti paprastesnę kalbą ir labai trumpus sakinius.
- Jei rašote istoriją 8–10 metų grupei, naudokite šiek tiek sudėtingesnę kalbą ir ilgesnius nei keturis ar penkis žodžius sakinius.
Žingsnis 2. Naudokite vaikystės prisiminimus kaip istorijos įkvėpimą
Pagalvokite apie vaikystės prisiminimus, kurie buvo jaudinantys, keisti ar nuostabūs. Naudokite šiuos prisiminimus kaip pagrindą vaikų istorijai, kurią norite parašyti.
Pavyzdžiui, galbūt jums reikia turėti keistą dieną 3 klasės pradinėje mokykloje. Patirtį galite paversti linksma istorija. Galbūt taip pat buvote labai jaunas, keliavote į užsienį ir iš tų apsilankymų gavote patirties/istorijų, kurios patiks vaikams
Žingsnis 3. Pasirinkite paprastą objektą ir padarykite jį fantastišku dalyku
Pasirinkite dienos veiklą ar įvykį ir pridėkite unikalių elementų prie veiklos/įvykio. Padarykite vieną objektą fantastišką, įtraukdami į jį įnoringą ar magišką elementą. Pasitelkite savo vaizduotę ir pabandykite pažvelgti į dalykus vaiko požiūriu.
Pavyzdžiui, galite pasirinkti kažką panašaus į apsilankymą pas odontologą ir padaryti jį fantastišką įjungdami praktikos kabinete naudojamas mašinas. Pirmąją apsilankymo jūroje patirtį taip pat galite panaudoti kaip istorijos idėją ir padaryti ją fantastišką, parodydami vaikų, tyrinėjančių gilų vandenyną, figūras
Žingsnis 4. Pasirinkite temą ar istorijos idėją
Turėdami pagrindinę istorijos temą, galite susidaryti idėją. Sutelkite dėmesį į tokias temas kaip meilė, praradimas, tapatybė ar draugystė iš vaiko perspektyvos. Pagalvokite apie vaiko požiūrį į pasirinktą temą, tada toliau tyrinėkite temą.
Pavyzdžiui, galite ištirti draugystės temą, sutelkdami dėmesį į merginos ir jos augintinio vėžlio santykius
Žingsnis 5. Sukurkite unikalų pagrindinį personažą
Kartais vaikų istorijos priklauso nuo unikalaus pagrindinio veikėjo, kurį vaikai gali susieti su savimi. Pagalvokite apie personažų tipus, kurie dažnai nepasirodo vaikų istorijose. Sukurkite unikalų personažą naudodami įdomius vaikų ar suaugusiųjų bruožus, kuriuos galite rasti realiame pasaulyje.
Pvz., Galite pastebėti, kad daugelyje vaikų istorijų pagrindinė istorijos veikėja yra tamsios odos mergina (arba iš kitos tautybės nei dauguma tautybių/rasių). Tuščiai užpildyti galite sukurti pagrindinį veikėją
Žingsnis 6. Pateikite vieną ar du pagrindinio veikėjo bruožus / bruožus
Kad pagrindinis veikėjas išsiskirtų skaitytojui, suteikdamas jam unikalų fizinį charakterį, pavyzdžiui, tam tikrą šukuoseną, drabužių tipą ar ėjimo stilių. Taip pat galite suteikti pagrindiniam veikėjui ypatingą asmenybę, pavyzdžiui, malonią širdį, mėgsta iššūkius ir linkę patekti į bėdą.
Pavyzdžiui, galite sukurti pagrindinį veikėją, kuris visada pina plaukus ir yra apsėstas vėžlių. Arba taip pat galite sukurti pagrindinį veikėją, kurio rankose yra akivaizdžių randų, nukritusių nuo medžio
Žingsnis 7. Sukurkite istorijos pradžią ar pradžią
Sukurkite siužetą iš šešių dalių, pradedant ekspozicija arba įžangine dalimi. Šiame skyriuje pristatote nustatymą, pagrindinius veikėjus ir konfliktą. Pradėkite rodydami veikėjo vardą ir apibūdindami konkrečią vietą ar vietą. Po to galite apibūdinti savo personažo norus ar tikslus, taip pat kliūtis ar problemas, su kuriomis jis turės susidurti.
Pavyzdžiui, galite parašyti įžanginę skiltį: Kartą buvo mergina, vardu Asri, kuri norėjo augintinio. Asri randa vėžlį ežere prie savo namų
8. Parodykite emociją/problemą sukėlusį incidentą (konflikto pradžią)
Šis incidentas yra įvykis ar sprendimas, pakeičiantis pagrindinį veikėją arba keliantis jam iššūkį. Šį incidentą gali sukelti kiti personažai. Jei pageidaujama, incidentus taip pat gali sukelti konkrečios institucijos/agentūros (pvz., Mokykla ar darbo vieta) arba gamta (pvz., Uraganai ar viesulai).
Pavyzdžiui, galite rodyti tokius incidentus kaip: Ibu Asri sakė, kad ji neturėtų augintinių, nes jos pareigos yra per didelės
Žingsnis 9. Parodykite kylančio veiksmo etapą
Šiame etape jūs ugdote savo pagrindinį veikėją ir tyrinėjate jo santykius su kitais istorijos veikėjais. Įrodykite jo gyvenimą incidento viduryje. Paaiškinkite, kaip elgtis ar prisitaikyti prie incidento.
Pavyzdžiui, galite parašyti: Asri randa vėžlį ir paslepia jį savo maiše. Jis slapta ją visur vedžiojo, kad mama to nežinotų
10. Parodykite dramatišką konflikto ar kulminacijos kulminaciją
Konflikto ar kulminacijos pikas yra aukščiausias istorijos taškas. Šiame etape pagrindinis veikėjas turi priimti didelį sprendimą ar pasirinkimą. Šis etapas paprastai būna pilnas „dramos“ir tampa įdomiausia istorijos dalimi.
Pavyzdžiui, galite parašyti pasakojimo kulminaciją: Ibu Asri randa vėžlį savo maiše ir sako, kad negali jo išlaikyti
Žingsnis 11. Išvardinkite konfliktų mažinimo etapus
Šiame etape pagrindinis veikėjas susiduria su savo sprendimo rezultatu. Jam gali tekti ką nors pakeisti arba priimti sprendimą. Šiame siužeto etape pagrindinis veikėjas taip pat gali susiburti su kitais personažais.
Pavyzdžiui, galite parašyti: Asri ir jos motina susiginčijo, o vėžlys pabėgo. Sužinoję, kad vėžlys pabėgo, Asri ir jo motina iškart jo ieškojo
Žingsnis 12. Užbaikite istoriją rezoliucija
Šis etapas padeda užbaigti istoriją. Rezoliucija padeda skaitytojui pasakyti, ar pagrindiniam veikėjui pavyko, ar nepavyko pasiekti savo tikslo. Galbūt pagrindinis jūsų istorijos veikėjas sugebėjo gauti tai, ko norėjo, arba sukompromitavo save (nesėkmingai).
Pavyzdžiui, galite parašyti tokią istorijos rezoliuciją: Asri ir jos motina rado vėžlį ežere. Tada jie pamatė, kaip vėžlys nuplaukė
Žingsnis 13. Skaitykite pavyzdines vaikų istorijas
Skaitykite sėkmingų/garsių vaikų istorijų pavyzdžius, kad susidarytumėte aiškesnį šio žanro vaizdą. Pabandykite skaityti istorijas, kuriose daugiausia dėmesio skiriama demografinei ar amžiaus grupei vaikų, į kuriuos taikote. Galite skaityti tokias istorijas kaip:
- Svogūnai ir česnakai
- Neilo Connelly pasakojimų serija iš morkų sodo
- Timunas Masas ir žaliasis milžinas
- Pelės elnio ir krokodilo istorija
2 dalis iš 3: Istorijos juodraščio rašymas
1 žingsnis. Sukurkite įdomų atidarymą/įvadą
Pradėkite nuo vieno sakinio, kuris iš karto gali patraukti skaitytojo dėmesį. Kaip atidarymą naudokite unikalų pagrindinio veikėjo aprašymą. Parodykite veikėjo veiksmus. Atidarymo skyrius turėtų sukurti istorijos nuotaiką ir leisti skaitytojui atspėti istoriją.
- Pavyzdžiui, galite pažvelgti į istorijos „Mažylis ir krokodilas“pradinę dalį: „Kadaise sumanus elnias sėdėjo ir ilsėjosi po medžiu. Jis mėgaujasi vėsia ir vešlia miško atmosfera. Staiga jo pilvas pradėjo dusti … “
- Šiame atidarymo skyriuje rodoma „elnių“charakterio gamta, atmosfera ir unikalūs elementai.
Žingsnis 2. Naudokite kalbą, susijusią su pojūčiais, ir parodykite daug detalių
Atgaivinkite pagrindinį veikėją sutelkdami dėmesį į tai, ką jis mato, užuodžia, liečia, jaučia ir girdi. Taip pat naudokite kalbą, kuri atspindi šią juslinę patirtį, kad skaitytojai susidomėtų jūsų istorija.
- Pavyzdžiui, pasakojimą galite apibūdinti kaip „tylu ir vėsu“arba „karšta ir dulkėta“.
- Taip pat galite naudoti žodžius ar garso efektus, tokius kaip „krekas“, „sprogimas“ar „liūdesys“, kad skaitytojai būtų linksmi jūsų istorija.
Žingsnis 3. Prie istorijos pridėkite rimų
Pritraukite skaitytojo dėmesį į istoriją įterpdami rimuotų žodžių. Pabandykite padaryti du sakinius, kurie rimuojasi, o kiekvieno sakinio pabaigoje - rimas. Taip pat galite rimuoti tuo pačiu sakiniu, pvz., „Ji rado deimantą“arba „Mergina vakaro danguje pamatė žvaigždes“.
- Galite naudoti puikius eilėraščius. Šiuo atveju du rimo žodžiai turi atitinkančius balsius ir priebalsius. Pavyzdžiui, žodžiai „meilė“ir „liūdesys“gali būti puikūs rimai.
- Taip pat galite naudoti netobulus eilėraščius. Šiuo atveju suderinami tik balsiai ar priebalsiai. Pavyzdžiui, žodžiai „žemė“ir „sunyi“gali būti netobulos rimavimo poros, nes tinka tik balsių garsas „i“.
Žingsnis 4. Naudokite pakartojimus ar pakartojimus
Išryškinkite pasakojimo kalbą kartodami pagrindinius žodžius ar frazes visoje istorijoje. Kartojimas padeda skaitytojams domėtis ir prisiminti rašomą istoriją.
Pavyzdžiui, galite pakartoti tokius klausimus kaip „Kur pūlingas?“per visą istoriją. Taip pat galite pakartoti tokią frazę kaip „Gosh!“arba "pagaliau čia!" išlaikyti istorijos siužetą ar „energiją“
5 veiksmas. Įtraukite aliteracijas, metaforas ir palyginimus
Kalbos aliteracijos figūra reiškia to paties priebalsio naudojimą kiekviename žodyje, pvz., Frazėje „Kumba, šiurkšti katė“arba „Deivės stygos“. Alliteracija gali būti įdomus elementas, skirtas rašyti rimu ir padaryti vaikams įdomias istorijas.
- Metafora reiškia dviejų dalykų palyginimą. Pavyzdžiui, galite įtraukti tokią metaforą kaip „Žvaigždės yra danguje mirksinčio dievo akys“.
- „Simile“reiškia dviejų dalykų palyginimą naudojant junginį „patinka“arba „panašiai“. Pavyzdžiui, galite įtraukti panašumą, pvz., „Jis yra kaip paukštis auksiniame narve“.
6. Priverskite pagrindinį veikėją susidurti su tam tikru konfliktu
Svarbus geros istorijos elementas yra konfliktas. Šiame etape pagrindinis veikėjas turi įveikti kliūtis ar problemas, kad galėtų ką nors gauti. Savo istorijoje parodykite tik vieną konkretų ir aiškų skaitytojui konfliktą. Pagrindiniam istorijos veikėjui gali tekti susidurti su kitų sutikimo, šeimos ar fizinio vystymosi problemomis.
- Kitas dažnas vaikų istorijų konfliktas yra nežinomybės baimė, pavyzdžiui, išmokti naujų įgūdžių, aplankyti naują vietą ar pasiklysti.
- Pavyzdžiui, galite parodyti pagrindinį veikėją, kuriam mokykloje sunku sutikti su draugais, todėl jis daro savo vėžlį savo geriausiu draugu. Taip pat galite parodyti pagrindinį veikėją, kuris bijo savo namo rūsio ar palėpės ir mokosi kovoti su šia baime.
Žingsnis 7. Pateikite istorijos moralę įtraukiančiai ir įkvepiančiai, nebūdami „mokomi“
Dauguma vaikų pasakojimų baigiasi laimingai ir įkvepia pasakojimo morale. Venkite kurti moralines istorijas, kurios vaikams atrodo „sunkios“. Moralas, kuris parodomas praeityje, laikomas efektyvesniu ir mažiau „aiškiu“skaitytojams.
Pabandykite parodyti istorijos moralę veikėjų veiksmais. Pavyzdžiui, galite parodyti personažą Asri ir jo mamą apsikabinę ežero pakraštyje, kai vėžlys nuplaukia. Šis veiksmas gali atspindėti istorijos moralę, ieškodamas emocinės paramos per šeimą, aiškiai nepasakodamas skaitytojui apie pačios istorijos moralę
8. Iliustruokite savo istoriją
Daugelyje vaikų pasakų knygų yra iliustracijų, kurios vizualiai atgaivina istoriją. Galite pabandyti padaryti savo istorijos iliustracijas arba samdyti iliustratoriaus paslaugas.
- Daugelyje vaikų pasakojimų knygų pateiktos iliustracijos vaidina pusiau svarbų vaidmenį perteikiant istoriją skaitytojui. Istorijos iliustracijose galite rodyti išsamią charakterio informaciją, pvz., Drabužius, šukuosenas, veido išraiškas ir spalvas.
- Paprastai vaikiškų knygų iliustracijos daromos parašius istoriją. Tokiu būdu iliustratorius gali piešti pagal kiekvienos scenos ar istorijos linijos turinį.
3 dalis iš 3: istorijos tobulinimas
Žingsnis 1. Garsiai perskaitykite istoriją
Baigę rašyti juodraštį, garsiai perskaitykite jį sau. Klausykitės garso ar istorijos. Atkreipkite dėmesį į tai, ar tikslinės auditorijos amžiaus grupei kalbos vartojimas yra per sudėtingas ar didelis. Peržiūrėkite istoriją, kad vaikams būtų lengva ją skaityti ir sekti.
Žingsnis 2. Parodykite vaikams parašytą istoriją
Gaukite atsiliepimų iš tikslinės auditorijos amžiaus grupės. Paprašykite savo jaunesnių brolių ir seserų, šeimos narių ar vaikų mokykloje perskaityti jūsų parašytą istoriją ir pateikti atsiliepimą. Sureguliuokite istoriją pateiktais atsakymais, kad istorija būtų įdomesnė ir lengvai suprantama/susiejama su vaikais.
3 žingsnis. Peržiūrėkite istorijos trukmę ir aiškumą
Dar kartą atidžiai perskaitykite juodraštį ir įsitikinkite, kad istorija nėra per ilga. Paprastai veiksmingiausios vaikų istorijos yra trumpos ir aiškios. Dauguma vaikų pasakojimų susideda iš labai trumpo teksto. Nors ir trumpas, istorijos tekstas yra gerai panaudojamas pasakojant istoriją.
Žingsnis 4. Pabandykite paskelbti parašytą istoriją
Jei jums patinka parašyta istorija, galite ją pateikti vaikų knygų leidyklai. Parašykite parašytą vaikų pasakojimo laišką ir nusiųskite jį redaktoriui ar leidėjui.
