Daugeliui mokytojų, kurie yra atsakingi už mažų vaikų ugdymą, patenkinti visų mokinių poreikius ir užtikrinti ramią aplinką klasėje yra gana sudėtinga užduotis. Mokytojai dažniausiai taiko tam tikrą disciplinavimo ir valdymo būdą, pavyzdžiui, mokslo metų pradžioje paskelbia taisykles ir nuosekliai jas taiko, kol pažymiai padidėja. Kitas šiuo metu plačiai taikomas metodas yra drausminti mokinius teigiamai sustiprinant, kad jie būtų motyvuoti elgtis gerai, o ne neigiamai, pavyzdžiui, taikant fizines ar žodines bausmes mokinius žeminančiais žodžiais. Be to, daugelis mokytojų drausmina mokinius, kviesdami juos kartu galvoti apie sprendimus ir dalyvauti pamokoje, kad jie jaustųsi gerbiami. Taigi jie supranta, kaip svarbu sugebėti gerbti ir pasikliauti savimi sprendžiant problemas ar problemas.
Žingsnis
1 iš 3 metodas: klasių taisyklių nustatymas ir įgyvendinimas
1 žingsnis. Paruoškite klasės taisykles
Nustatykite 4-5 taisykles, kurios bus taikomos klasėje, kad kiekvienas mokinys suprastų elgesio per pamoką ribas.
- Pavyzdžiui: visi mokiniai laiku eina į pamoką ir yra pasirengę imtis pamokų, yra pasirengę išklausyti, kai mokytojas paaiškina, pakelti rankas prieš atsakant į klausimus, suprasti pasekmes, kylančias nelankant pamokų ar pavėlavus pateikti užduotis.
- Be to, nustatykite taisykles, pagal kurias kiekvienas mokinys privalo gerbti kitus klasėje ir pagarbiai klausytis kalbančio žmogaus. Įsitikinkite, kad taikote bent 2 taisykles, tiesiogiai susijusias su drausme ir kaip elgtis su kitais klasėje.
2 žingsnis. Papasakokite mokiniams taisykles ir dalykus, kuriuos jie turi padaryti pirmąją naujų mokslo metų dieną
Imkitės teisingų žingsnių, kad pradėtumėte naujus mokslo metus, atsispausdindami taisykles ir išplatindami jas visiems mokiniams, įklijuodami ant lentos arba įkeldami į mokyklos svetainę skaitymui visus mokslo metus. Paaiškinkite, kad tikitės, kad visi mokiniai paklus taisyklėms ir gerai jų laikysis.
3 žingsnis. Nurodykite neigiamas ir teigiamas taikomų taisyklių pasekmes
Išsamiai paaiškinkite pasekmes, kurias turi patirti mokiniai, trikdantys ramybę pamokos metu. Pavyzdžiui, laikoma, kad studentas pažeidė taisykles, jei jis pertraukia, kai jo draugas kalba, ir dėl to jūs nubausite mokinį. Taip pat, jei mokiniai nenori skolinti mokymosi priemonių savo draugams, tai laikoma taisyklių pažeidimu ir gali sumažinti mokinių veiklos klasėje vertę. Apibūdinkite situaciją, kuri, kaip manoma, trikdo mokymosi ramybę arba pažeidžia klasės taisykles.
- Taip pat perteikite teigiamas pasekmes mokiniams, kurie laikosi klasės taisyklių, pavyzdžiui, mokiniai gaus žodines pagyras arba bus išvardyti kaip tinkami kandidatai į prizus. Arba pridėkite auksinę žvaigždutę arba varnelę šalia mokinio, kuris atitinka taisykles, vardo. Taip pat naudinga apdovanoti grupes, pavyzdžiui, įdėti rutuliukus į stiklainius, jei grupės gerai sąveikauja tarpusavyje ir laikosi taisyklių. Kai rutuliai pasiekia tam tikrą aukštį, visi mokiniai gali dalyvauti specialiuose renginiuose, pavyzdžiui, išvykose ar kitoje mokyklos organizuojamoje veikloje.
- Visiems mokiniams paaiškinus taisykles ir jų pasekmes, paprašykite jų žodžiu patvirtinti taisykles arba parodyti, kad supranta pateiktas taisykles pakeldami rankas. Tai taikoma kiekvieno klasės mokinio įsipareigojimui laikytis klasės taisyklių.
Žingsnis 4. Pirmą naujų mokslo metų savaitę pateikite tėvams taisyklių kopijas
Tokiu būdu jie supranta jūsų mokiniams taikomas taisykles ir kaip juos drausminti. Kartais tėvus reikia įtraukti, jei nepavyksta išspręsti problemų klasėje. Todėl ne vėliau kaip per 1 savaitę nuo naujų mokslo metų pradžios informuokite tėvus apie klasės taisykles.
Paprašykite tėvų pakviesti savo sūnų/dukrą namuose aptarti klasės taisykles, kad jie geriau suprastų taikomas taisykles. Tai parodys jūsų vaikui, kad sutinkate su taisyklėmis
Žingsnis 5. Reguliariai aptarkite klasės taisykles
Apskritai mokiniai reaguos į nuoseklų sąžiningą elgesį ir išmoks būti malonūs, mėgdžiodami tikruosius juos ugdančių asmenų veiksmus. Bent kartą per savaitę peržiūrėkite taisykles ir savo lūkesčius studentams, kad nepamirštų jų.
Suteikite mokiniams galimybę užduoti klausimus ar pateikti nuomonę apie klasėje taikomas taisykles. Surenkite diskusiją, kad aptartumėte klasės taisykles, kad kiekvienas mokinys galėtų pareikšti savo nuomonę. Būkite atviri, jei kai kurie mokiniai siūlo taisykles suformuluoti konkrečiau arba pakoreguoti. Nors esate atsakingas už tai, ar taisykles reikia keisti ar koreguoti, šis žingsnis parodo, kad gerbiate mokinių nuomonę ir matote jų gebėjimą kritiškai mąstyti
Žingsnis 6. Įgyvendinkite taisykles imdamiesi konkrečių veiksmų
Jei klasėje iškyla problema, priminkite mokiniams taisykles ir lūkesčius, dėl kurių buvo susitarta. Nedvejodami tvirtai laikykitės taisyklių, nes tai yra vienintelis būdas taikyti klasės taisykles. Jei reikia, skirkite švietimo sankcijas ir niekada nešaukite ir nepeikite mokinių. Skiriamos sankcijos turėtų priversti mokinius suvokti savo klaidas ir norėti diskutuoti, užuot jaustis pažemintiems ar pažemintiems.
Jei vienas ar visi mokiniai laikosi taisyklių, būtinai pateikite teigiamų pasekmių visus mokslo metus. Taip jiems primenama, kad nustatytos taisyklės juos apdovanoti ir drausminti
2 metodas iš 3: teigiamai drausminti mokinius
Žingsnis 1. Žinokite skirtumą tarp mokinių baudimo ir drausminimo teigiamai
Pozityvi disciplina vykdoma teigiamais ir nesmurtiniais veiksmais, siekiant įvertinti ir įvertinti mokinius, kurie elgiasi gerai arba ištaiso neigiamą elgesį. Priešingai nei bausmė, teigiama disciplina yra naudinga norint pagerinti elgesį, nežeminant, nepažeminant, nepuolant ir nepakenkiant mokiniams. Tyrimai rodo, kad studentai geriau reaguoja į teigiamus požiūrius, pavyzdžiui, siūlo pasirinkimus, derasi, diskutuoja ir vertina.
Kaip mokytojas, paprastesnis būdas drausminti mokinius yra užtikrinti teigiamą drausmę, nes jūs suteikiate jiems galimybę pasirinkti ir priimti sprendimus už save, o ne verčiate juos elgtis gerai. Šis metodas taip pat naudingas palaikant ramybę klasėje, nes visi mokiniai sugeba priekaištauti ir savarankiškai nustatyti sprendimus, jei tarp jų kyla problemų
2 žingsnis. Taikykite septynis pozityvios drausmės nustatymo principus
Teigiamos drausmės vykdymas grindžiamas septyniais pagrindiniais principais, kurie jums, kaip mokytojui ar vadovui, yra taisyklės. Septyni principai yra šie:
- Gerbkite mokinių savigarbą.
- Parodykite gebėjimą būti socialiam ir savidisciplinuotam.
- Maksimalus mokinių dalyvavimas diskusijose klasėje.
- Įvertinkite mokinių poreikius tobulėti ir pagerinti gyvenimo kokybę.
- Įvertinkite mokinių motyvaciją ir požiūrį į gyvenimą.
- Užtikrinti lygybę ir sąžiningumą skatinant lygybę ir priešinantis diskriminacijai.
- Padidinkite mokinių solidarumą klasėje.
Žingsnis 3. Atlikite keturis žingsnius, kad nustatytumėte teigiamą discipliną
Teigiamas drausmės vykdymas grindžiamas keturių etapų procesu, kurio tikslas-pripažinti ir apdovanoti gerai besielgiančius mokinius klasėje. Šis žingsnis gali būti taikomas mokiniams individualiai arba grupėse.
- Pirmasis žingsnis yra apibūdinti gerą elgesį, kurio tikitės iš bet kurio ar visų mokinių. Pavyzdžiui, jei prašote visų mokinių nusiraminti, pasakykite jiems: „Tikiuosi, kad nusiraminsite, kad pamoka galėtų prasidėti“.
- Tada nurodykite priežastis, kad mokiniai suprastų gero elgesio svarbą. Pavyzdžiui, "Mes pradėsime anglų kalbos pamokas. Atidžiai klausykitės, kad suprastumėte šiandien aptartą medžiagą".
- Paprašykite visų mokinių susitarti dėl gero elgesio svarbos, pavyzdžiui, paklausdami: „Ar suprantate, kad pamokoje reikia išlaikyti ramybę?“.
- Palaikykite gerai besielgiančius mokinius užmezgdami akių kontaktą, linktelėdami galva ar šypsodamiesi. Atlyginkite už gerą elgesį pratęsdami pertrauką 5 minutėms arba įdėdami rutuliukus į stiklainį už atlygį. Jei norite įvertinti mokinio elgesį, prie jo vardo pridėkite papildomą ženklą arba žvaigždutę.
- Vertinkite kuo greičiau ir aiškiau, kad mokiniai jaustųsi sėkmingai tapę laimėjusia komanda, ir girkite kiekvieną mokinį už tai, kad jis yra geras komandos narys.
4 žingsnis. Mokydami taikykite pozityvią discipliną
Taikydami teigiamą discipliną, naudokite santykį 4: 1. Tai yra, kiekvieną kartą, kai studentas ar visi studentai daro vieną dalyką, kuris nėra geras, išreikškite 4 gerus dalykus, kuriuos jis padarė. Nuosekliai taikykite šį santykį, kad parodytumėte, jog mieliau apdovanosite mokinius ir apdovanosite gerais veiksmais, o ne bausite.
- Atminkite, kad teigiama disciplina žlugs, jei įvertinimas bus atidėtas arba neaiškus. Įsitikinkite, kad iškart įvertinate bet kokį gerą elgesį.
- Pabrėžkite veiksmus, kurių reikia imtis, o ne elgesį. Sutelkite dėmesį į veiksmų naudą, pvz., Būkite ramūs ir apsvarstykite kitų interesus, o ne tiesiog uždrausite mokiniams kalbėti ar šaukti. Pvz., Nusiųskite žinutę, kuria išreiškiama pagarba kitam žmogui, sakydami: „Turime išlaikyti ramybę, kad suprastume, ką kitas sako“, o ne patarti jiems sakydami: „Nekalbėk! Klausyk kalbantis žmogus!"
3 iš 3 metodas: pakvieskite mokinius pagalvoti apie sprendimus ir dalyvauti
Žingsnis 1. Naudokite darbotvarkę ir knygą, kad įrašytumėte sprendimus
Paruoškite du tuščius sąsiuvinius ir pažymėkite juos: 1 darbotvarkės ir 1 sprendimų įrašymui. Darbotvarkė naudojama įrašyti problemas ar problemas klasėje, o sprendimų knyga naudojama tų klausimų ar problemų sprendimams/atsakymams įrašyti. Jums pavesta padėti mokiniams spręsti darbotvarkėje išvardytas problemas ir įrašyti įvairius alternatyvius sprendimus į sprendimų knygą.
Tokios disciplinos taip pat vadinamos demokratinėmis disciplinomis, kurios yra naudingos formuojant kritinį mąstymą ir kviečiant mokinius aktyviai dalyvauti galvojant apie problemų ar problemų sprendimo būdus. Jūs, kaip mokytojas, esate atsakingas už palengvinti diskusiją ir pateikti indėlį, tačiau palikite mokiniams pateikti idėjų ir atsiliepimų
Žingsnis 2. Paaiškinkite tikslą sukurti darbotvarkę mokiniams pirmąją naujų mokslo metų dieną
Kai mokiniai eina pirmąją mokyklos dieną, parodykite jiems dvi knygas. Pradėkite paaiškinimą sakydami, kad klasė yra vieta, kurioje visi mokiniai jaučiasi vertinami ir jų nuomonė išgirsta. Taip pat pasakykite, kad pasikliaujate mokiniais, kurie sprendžia mokslo metais iškilusias problemas ar problemas. Galite būti diskusijų vadovas, tačiau leiskite jiems laisvai diskutuoti ir nuspręsti dėl savo sprendimų.
Nurodykite klausimus ar klausimus, kuriuos pernai įtraukėte į darbotvarkę. Pavyzdžiui, papasakokite apie problemą, kuri įvyko praėjusiais metais, kai mokiniai buvo eilėje pietauti. Laukdami savo eilės kai kurie studentai jaučiasi susierzinę ar nusivylę, nes draugas trukdo ar stumia juos stoti į eilę
3 žingsnis. Leiskite mokiniams pasiūlyti jūsų aprašytų problemų sprendimus
Paprašykite jų mandagių eilės pasiūlymų. Kai jie siūlo kelis sprendimus, juos po vieną užrašykite lentoje, įskaitant visus pasiūlymus, kurie atrodo kvaili ar neįmanomi.
Pvz., Jie gali pasiūlyti skambinti mokinių vardais, kad jie išsirikiautų abėcėlės tvarka, suteikti berniukams galimybę pirmiausia patekti į eilę, leisti visiems mokiniams kuo greičiau bėgti, kad būtų pirmoje eilėje, arba kviesti atsitiktinius mokinius aukštyn
4 žingsnis. Apsvarstykite kiekvieną siūlomą sprendimą
Pasakykite mokiniams, kad dabartinė problema yra jų problema. Todėl būtent jie turėtų pagalvoti apie kiekvieno sprendimo teigiamus ir neigiamus aspektus ir vieną savaitę nuspręsti, kokį sprendimą jie nori įgyvendinti. Paaiškinkite: „kas susiduria su problema, turi galvoti apie sprendimą“. Garsiai pateikite kiekvieno sprendimo analizę, kad visi mokiniai galėtų išgirsti priežastį.
- Pvz., Pradėkite aiškinti sakydami: "Jei sustatysiu berniukus į eilę, merginos atsiliks ir mes to nenorime. Tačiau abėcėlės tvarka mokinys, vardu A, visada bus priekyje. eilėje, studentai gali susižeisti ar susižaloti. Taigi, aš renkuosi studentus skambinti atsitiktinai “.
- Taikykite tirpalą kitai 1 savaitei, kai mokiniai išsirikiuoja pietums. Prieš eidami į rikiuotę, užduokite klausimą: "Kas dar prisimena pietų linijos sprendimą?" arba „Rankas aukštyn, jei kas nors prisimena rikiuotės taisykles“. Šis žingsnis yra naudingas patvirtinant priimtą sprendimą ir parodant visiems studentams, kad iš tikrųjų įgyvendinote pasirinktą sprendimą.
5 veiksmas. Naudokite dienotvarkę ir sprendimų knygą visus mokslo metus
Paaiškinę mokiniams, kaip naudoti darbotvarkę ir sprendimų knygą, paprašykite jų naudoti knygą problemoms įrašyti ir kartu aptarti alternatyvius sprendimus. Kasdien patikrinkite darbotvarkę ir padėkite mokiniams išspręsti knygoje išvardytas problemas.
- Paprašykite mokinių, parašiusių problemą, paprašyti savo draugų alternatyvių sprendimų. Gavę 3-4 siūlomus sprendimus, padėkite jam nuspręsti, kurį sprendimą taikyti 1 savaitę. Paprašykite mokinių apibūdinti sprendimą, kurį jie sutiko įgyvendinti 1 savaitę, ir pasakyti jį pasiūliusio studento vardą.
- Po 1 savaitės pakvieskite mokinį diskutuoti ir paprašykite jo draugų paaiškinti savo draugams, ar sprendimas yra naudingas, ar ne. Jei sprendimas yra naudingas, paklauskite jo, ar jis ir toliau jį taikys. Jei ne, padėkite jam sugalvoti geresnį sprendimą arba patobulinkite jau nuspręstą sprendimą.
- Šis žingsnis padeda mokiniams savarankiškai spręsti sprendimus ir spręsti problemas kritiškai mąstant ir gerbiant save. Be to, jūs galite atvirai ir naudingai drausminti studentus, nes jie supranta, kad bet kokią problemą galima išspręsti svarstant įvairius alternatyvius sprendimus.
